数智赋能教育 变革引航未来 ——上海市中小学教学数字化转型展示活动(松江专场)

上海市中小学教学数字化转型展示活动

（松江专场）

为贯彻落实新课标中“促进信息技术与教学课程融合”的理念，探索以数字化促进深度学习的有效策略，推进教师“三个助手”的应用能力提升。2024年5月7日下午，主题为“数字赋能教育，变革引航未来”的上海市中小学教学数字化转型展示活动（松江专场）在上师大附外小举行。上海市教委基教处处长祝郁，上海市教师教育学院（市教委教研室）院长王洋、副院长卜洪晓，松江区教育局局长陈小华，松江区教育学院院长钱秋萍，上海市教委四级调研员龚柳，松江区教育局副局长朱永，松江区教育学院副院长秦欢珍出席。市教师教育学院(市教委教研室)教研员，市项目组主要成员，区教育学院各试点学科研训员，区中小学校长或教学分管校长、教师代表等现场参加会议。另外，各区教育局分管科长、教育学院项目负责同志、教学数字化转型试验校校长和项目负责人、小学数学教研员、小学数学试验教师等线上观摩了本次活动。活动由松江区教育学院副院长秦欢珍主持。

上师大附外小刘冬老师为大家呈现了一节精彩的数学课——五年级《可能性的大小》。在课堂教学中，刘老师引导学生动手进行抛硬币试验和计算机模拟摸球试验，学生在探究的过程中，通过对数据的记录、观察、比较、交流等活动，感悟随机现象的随机性与规律性，理解不确定事件发生的可能性是有大小的。整节课借助“三个助手”平台的互动任务搭建“脚手架”，以问题链导思，引导学生在问题中思考、感悟、理解事件发生的等可能性，并运用事件发生的等可能性原则解决实际生活中的公平问题。

松江区教育学院黄保香老师和刘冬老师进行了对话式说课。这节课在“三个助手”的赋能下，尝试打破时空界限，完成抛硬币试验和计算机模拟摸球试验的数据统计、观察与分析，开展传统课堂无法开展的探究活动，教师以“主裁判抛硬币”的情境引入，引导学生将实际问题抽象成数学问题，进而探究解决问题的策略，感悟随机现象的随机性和规律性。

上海市教师教育学院章敏老师分别从学科知识本质、课堂活动、信息技术等方面进行深入的点评。她认为这节课利用数字化手段，使抽象的概率知识变得直观易懂。通过掷骰子、动画模拟摸球等概率实验，学生可以直观地看到各种结果的发生次数和比例，从而深刻理解随机事件及其概率的含义。同时，学科教师把信息技术融入到任务情境中，利用“三个助手”推送任务，提高试验活动的真实性，实现思维的可视化表征，培养学生自主探究的兴趣和能力。

与会者认真观看了数字故事《数智赋能教育，变革引航未来》的视频，感受松江教育通过打造数字化转型带来的教育教学新变革。

松江区中小学教学数字化转型项目介绍

促进信息化教学常态化，打造数字化教学新样态，松江区教育局副局长朱永作区域项目经验交流。他从五个方面分享了松江区在推进中小学教学数字化转型过程中，就建立健全协同机制、稳步扩大应用覆盖、促进常态长效应用、确保推进深度融合及合作共享实践智慧等方面的松江行动。介绍各试点学校教师持续聚焦学生核心素养的培养，探索数字化赋能课堂教学的新样态，努力开展素养导向、学思结合的数字资源建设及教学研究实践，为课堂教学赋予了新生命。

数字化转型的探索背后折射的是深厚的教育情怀。上师大附外小申伟英校长作了主题为《基于“工作坊机制”推动教学数字化转型》实践交流。围绕“培训分类实施”“资源分级应用”“应用分步推进”“新样态分学科研磨”四个方面汇报了学校基于“工作坊机制”推动教学数字化转型的探索过程。

数字无界，教育无限。华东政法大学附属高级中学李毳副校长介绍了学校坚定不移地推广数字化教学的实践。利用备课助手的各种素材优化改善课件，设计教学思路，研发互动工具；利用智慧笔优化作业模式，提高作业效率，持续推进信息技术与教育教学深度融合，将数字化转型作为学校高质量发展的重要引擎，努力打造高质量教育范式样本。

赵洁琼老师从小学自然学科在数字化转型中开展的系列实践和思考出发，以“光的反射”一课为例，阐述了发挥数字化功效的三种策略：数字助手精心埋点，启迪科学思维；强化数字互动，促进深度学习；搭建数字化支架，深化高阶思维。

鲁佳琪老师分享自己如何利用“作业助手”，助力目标设计；依托“备课助手”，优化活动设计；借助“教学助手”，改进课堂评价，最终助推教学评一体化实施。

祝郁指出，松江在推进教学数字化转型的道路上，呈现了非常好的势头，体现了坚定的步伐和扎实的工作作风。这离不开“行政+专业”的双轮驱动、“试点+孵化”的双轨并行、“培训+指导”的双管齐下以及“实践+科研”的双向参与。她希望大家在做好推进数字化应用环境条件保障的同时，处理好年轻教师与新老教师的关系，处理好新型的师生关系，努力让教师成为学生学习的促进者和学生成长的领导者。

王洋充分肯定了松江区在扎实推进教学数字化转型项目上取得的成效。他指出，数字化转型是推动整体教学水平提高的重要举措，要通过“三个助手”提升教学设计质量，通过虚实融合丰富学生的探究体验，通过技术融合促进师生深度互动。同时，要在推进过程中加强应用指导、注重梳理提炼、融入日常教研，以点带面提升师生数字素养，把握教学创新的样态，为扩大应用范围做好准备。

党的二十大报告中提出“推进教育数字化”，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化发展的行动纲领。未来，我们将继续“教以潜心，研以致远”，进一步改善数字化教学硬件，深化数字化技术在教育领域中的运用，提升教师数字化教学能力，推广数字化教学经验，提炼数字化教学策略，助力教学效率的提升和学生全面发展。