深耕课堂
共促成长
——南通市教育科研学刊用刊专题研讨磨课评课活动在银河小学举行
3月11日，南通市教育科研学刊用刊专题研讨磨课评课活动在通州区银河小学举行。本次活动以“深耕课堂，共促成长”为主题，来自全市各联盟校的12位教师呈现了精彩的研讨课，多位学科专家深度参与点评，通过“研磨+反思”的模式，助力教学理念与课堂实践的深度融合，推动育人方式的变革。
01
语文篇：
在诗意与思辨中涵养语言
语文专场共呈现四节研讨课
如皋市港城实验小学陈蓉老师执教《绿》
海安市李堡镇中心小学下海青老师执教《自相矛盾》
南通市城中小学校王丹丹老师执教《动物儿歌》
通州区银河小学刘丽华老师执教《母鸡》
专家点评
专家组成员陆云峰、陈钰枢对四节课进行了深入指导。
《自相矛盾》一课目标明确，紧扣寓言与文言文教学特点。教师以问题链、角色扮演、生活联结为主线，引导学生读文、悟理、思辨，方法灵活、互动充分。课堂既落实文言字词，又深挖逻辑矛盾，实现文道统一。建议思辨深度可再拓展，增加开放性问题，给学生更多自主质疑与表达空间，使课堂更有张力。
《动物儿歌》以“马年送祝福”为情境导入，贴合低年级认知。识字教学紧扣形声字规律，将“虫字旁”“走之底”的形、音、义巧妙结合，逻辑清晰。朗读指导层层递进，图文结合助理解，创编环节落实语言运用，充分体现低年级语文“识字为主、读中悟意”的理念，课堂扎实高效。
《母鸡》以“最美动物推荐官”任务驱动，紧扣老舍先生对母鸡的情感转变，聚焦具体事例品悟鸡母亲的美好品质，明晰对比手法的表达效果，深挖“不敢再讨厌”的情感内涵。课堂由文及人，通过拓展阅读将对母鸡的赞美升华为对母爱的赞颂，既落实语文要素，又实现情感育人，让学生在语言实践中感受母爱之伟大。
陈蓉老师执教的《绿》，以诗歌的意象与节奏带领学生走进诗意世界。专家们肯定了课堂对诵读和想象的重视，建议进一步引导学生品味诗歌语言的精妙，在反复涵咏中深化审美体验，让诗情自然流淌。
02
数学篇：
在数感与空间中探寻本质
数学专场呈现两节研讨课
通州区银河小学仇蕾老师执教《认识1000》
海安市李堡镇中心小学唐沈林老师执教《平行与相交》
专家点评
专家组成员任卫兵、唐慧彬对两节课进行了精准剖析。
《认识1000》一课，专家建议聚焦于“数感发展的进阶式策略”，强调教学过程中应引导学生通过具身认知参与数感的实际构建，在活动中渗透位值建构的数学思想，同时要在丰富的情境应用和多种形式的数数活动中体验“满十进一”的过程、着力发展估算能力，使数感培养更具层次性和系统性。
《平行与相交》一课，专家建议教学目标明确时可增加学生“几何直观”能力培养，还可列举生活中的“互相关系”帮助学生理解直线间的“互相”关系，让几何概念从生活中来，到生活中去。
03
英语篇：
在实践与表达中发展思维
英语专场呈现三节研讨课
如东县宾山小学唐琴琴老师执教《Project 2 A puppet show》
海安市李堡镇中心小学王慧源老师执教《School things》
苏锡通园区实验小学丰志祥老师执教《六下Unit5 A Party》
专家点评
专家组成员昝淑华、叶亚均对英语课堂进行了细致点评。
《A puppet show》一课，由始至终贯穿“Prepare for the show 到 Have a show”主线，思路清晰，教学过程流畅。教师将画木偶、分衣物、装扮木偶等实操活动与核心句型深度融合，引导学生在操作中运用语言、在表达中巩固知识，让动手过程成为语言反复内化的过程。建议后续进一步细化分层评价标准，丰富自评、互评形式，引导学生有理有据地评价，强化过程性评价，让评价真正服务于学生语言能力与综合素养的提升。同时鼓励学生大胆表达，丰富想象，在培养动手能力、合作意识的基础上夯实语言基础，培养创新思维。
《School things》一课遵循 pre-reading→while reading→post-reading 的英语阅读教学流程，教学设计逻辑闭环，主线明晰。但课堂节奏需要微调，当前节奏较慢，应预留更多留白给学生自主表达，提升课堂参与的深度与有效性。建议突出绘本资源趣味性，将趣味活动与学科知识深度融合；同时可尝试融入VR全景、动态动画等数字化手段，创新课堂呈现形式，提升课堂的沉浸式体验与吸引力。
丰志祥老师执教的《六下Unit5 A Party》，以派对为主题创设真实语境，引导学生在任务型活动中综合运用语言。专家们肯定了课堂的趣味性与任务设计的层次感，建议进一步强化主题意义探究，在语言输出中融入更多文化对比与思维拓展，让英语学习更具深度。
04
综合篇：
在探究与体验中彰显价值
综合专场呈现三节研讨课
通州区余北小学刘含老师执教《跟着节气探习俗》
启东市城南小学龚金花老师执教《乳牙“罢工”记》
海门区悦来小学陈筱乔老师执教《当蓝晒遇见艾草》
专家点评
专家组成员吴鹏程、王铭锋对综合组课堂给予高度评价。
《乳牙“罢工”记》将牙齿健康主题转化为趣味实践活动，亮点鲜明。一是情境激趣，叩响探究之门：教学以“牙齿罢工”为情境导入新课，贴合儿童生活经验，快速激发探究兴趣。二是具象探究，突破认知难点：“牙齿大普查”“鸡蛋浸醋实验”等环节，兼顾观察与验证，将抽象的蛀牙成因具象化，有效突破重难点。三是实操赋能，践行“做中学”理念：巴氏刷牙法的学习与记忆，加上模拟实操与多维评价，层层落实护牙技能，实现“做中学”。环节完整、逻辑清晰，既注重科学知识渗透，又强化行为习惯养成，育人价值凸显。
《当蓝晒遇见艾草》一课，专家们肯定了陈筱乔老师课程主题佳、创意足，学生拼摆尽显创意。同时针对试课时间把控、操作指导等问题，提出精简教学环节、优化操作流程、增加即时评价、深化艾草主题融合等实用优化建议，助力课程打磨升级。
刘含老师执教的《跟着节气探习俗》，将传统文化与综合实践有机融合，引导学生在节气研究中感受民俗智慧。专家们赞赏课堂的开放性与探究性，建议进一步强化学生在真实问题中的合作与实践，让节气文化在亲身体验中生根发芽。
教研促成长
此次活动不仅展现了银河小学及联盟校教师扎实的教学功底与创新意识，更为下阶段教学研究注入了高位引领。未来，我们将继续把研讨成果转化为课堂教学的生动实践，深耕课堂，精研教学，为每一位学子的全面发展筑牢根基，向着更高质量的教育教学不断迈进。
END
文字：张璐玮
图片：苏陈雨 田慧敏
编辑：王聪慧
初审：曹荣
复审：刘丽华 王亚飞 杨楠
终审：王铭锋